Stoppt mobbing!
Ein interaktives Game mit Fallarbeit zur Sensibilisierung für Mobbing. Für Jugendliche im Alter von 10-16
- Authentische Situationen, die dem Alltag Jugendlicher entsprechen
- Schnell und einfach einsetzbar, auch spielbar in der außerschulischen Jugendarbeit oder in Vertretungsstunden
- Ein aktivpädagogischer Ansatz, um Jugendlichen anschaulich Handlungskompetenz zu vermitteln
DER SCHAUPLATZ
In einer Schule führen Jugendliche eine Ermittlung durch.
Als Zeug*innen einer Mobbingsituation setzen sie sich mit den Themen Diskriminierung, Gerüchte, Erpressung, Homophobie, Sexismus und dem Versenden intimer Inhalte auseinander. Dazu befragen sie abwechselnd beteiligte Personen, um den Fall zu entschlüsseln und die Mechanismen von Mobbing zu verstehen und Sie lernen, wie sie sich konkret gegen Cybermobbing wehren können. Hinweis: Bislang finden Sie auf der Homepage nur den Fall Hugo. Weitere Fälle werden folgen.
Empathie steht im zentrum unseres pädagogischen ansatzes
um die Lösung von Konfliktsituationen zu ermöglichen und ein gutes Schulklima zu fördern.
In Zusammenarbeit mit Expert*innen für die Medienbildung entwickelt
In Kooperation mit dem französischen Medienkompetenzprojekt Tralalère https://www.tralalere.com/
45–90 Minuten
Eine kompakte Einheit, die auch modular auf die Zielgruppe angepasst werden kann.
Bereits über 1 Million sensibilisierte Jugendliche in Frankreich und England sowie Empfehlung durch diverse Akteuer*innen aus der internationalen Bildungslandschaft.
„Mit >>Stoppt Mobbing!<< konnten wir schwierige Themen mit einer 8. Klasse ansprechen und eine komplexe Cybermobbingsituation analysieren. Die Schüler*innen haben verstanden, wie wichtig es ist, Stopp! zu Mobbing zu sagen. Denn nur so kann man es frühzeitig effektiv stoppen. Alle können dabei mithelfen, indem niemand mitmacht.“
~ M. D. (Schulsozialarbeiter)
„Wir haben >>Stoppt Mobbing!<< in unser Schulprojekt zur Sensibilisierung und Bekämpfung von Mobbing integriert. Dieses interaktive Tool hat unseren Schüler*innen besonders gefallen, weil sie sich in diese Fallermittlung schnell involviert fühlten.“
F. R. (Lehrerin)
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